總是在某些時候，想起那些教過我的老師，那些年你教會的歌，那些年一起做的廣播操.....，第33個教師節來了，謝謝那些曾經陪伴的時光，教師節快樂!

　　教師節的到來，老師的辦公桌上來自的不僅僅是學生的鮮花和禮物還有還有一摞摞的試卷作業待批改。隨著對教育的越來越關注，老師們壓力山大，社會和家長的期望、重負荷的升學壓力、長期高強度工作，都是造成老師壓力的原因。據抽樣調查，中小學教師每周的實際工作時間平均值為54.5小時，一些地區的高中主課教師日平均工作時長16小時，班主任工作時間則更長、更為辛苦。如何為老師減負減壓成為當前亟待解決的問題。

　　隨著互聯網技術的發展，目前智慧教育的市場機會正在向高新IT技術方向轉移，包括云計算、移動、大數據、物聯網、社交等。近幾年來，國家大力推進教育信息化。云班100潛心研究核心校園智能終端“云班牌”，主要致力于幫助老師們從繁雜的工作壓力中解放出來。

　　“通過云班牌的云平臺端，備課時間大大減少，也能隨時了解學生學習情況，調整教學節奏。學生也可以提前預習課堂知識要點，課堂效率明顯提升，也輕松不少?！币晃徽谑褂迷?a title='班牌' target='_blank' href='/product/list-7.html' class='seolabel'>班牌的老師表示。在以前教學中，備課是很花時間的一個環節，要做高質量的課件，老師要到處找資料、查書籍等效率很低?，F在可以通過云班牌輕松搜索、查看本?；蛘咂渌麅炠|網絡教學資源。基于互聯網技術和大數據的應用，云班牌平臺就像一個諾大的數據庫存儲各類學校資源數據，平臺專屬的教師空間能完整存儲老師的所有教學資料，最終形成老師個性化的教學體系。

　　如何掌握學生學情也是老師面臨的一道難題。其中，課堂教學環節是學生接受系統教育最重要的一環，做好教學互動環節，是掌握好教學環節的質量，提高教學水平的關鍵。然而，現行的教學過程中，傳統的簽到環節、課堂學生是否聽懂等都存在著諸多問題……簽到過程中使用紙張簽到或者點名，效率低且存在代簽現象，結果不便于教師統計，教師給出簡單選擇后，學生舉手或者口頭回答，不能獲得準確的統計數據，教師只能根據大體情況來判斷是否進行教學。局限性：周期長、環節多，老師負擔重，信息統計未必準確。通過云班牌平臺，老師能隨時獲取信息反饋，據此及時調整課堂策略和進度?！氨热鐚W生可以通過云班牌終端反饋，老師能實時了解學生整體或個體對知識點的掌握情況。如果多數人不會，老師則可繼續針對該知識點講解;如果80%或更多的學生掌握了，老師則可以教新內容，課后再單獨對不會的學生講解。其他許多環節由此可以壓縮掉，老師輕松，個性化教學也出來了?！?/p>

　　當前不少家長把孩子的希望都寄托在學校和老師的身上，家庭教育缺失，也成為老師的又一壓力來源。在“云班牌”的架構中，家長可通過微信端參與到孩子的教育中來。孩子的課表、考勤、作業等數據都將高校便捷與家長共享，學生的學習情況、特長與愛好等數據將高效便捷與家長共享，老師也可以針對性推送家庭教育課程給家長，由此形成學校和家長 的互動平臺，實現家校共育。

　　教育是國家之根本，教師是立教之本興教之源。在教師節來臨之際，感謝的話語、禮物成為大家對老師的感激之情。不如設身處地的為老師減壓減負，讓他們高效工作，輕松生活，把才能發揮到有價值的地方，才是送給老師最好的禮物，也是給中國教育最好的獻禮。

    公司先后自主研發觸控電子班牌系統、人臉識別電子班牌、基于微信的家校通系統、走班選課系統，并將這幾個系統整體成一個統一平臺，包含家長端、學生端、管理員端（校長端）可以完成：初中高中走班選課、電子班牌多媒體播放、校園班級一卡通走班考勤、大學微信考勤系統、校園班級人臉識別走班考勤、校園電臺直播、學生綜合查詢（個人成績、老師通知、家長短信、“一人一課表”課表）、家長學生互動（家長與班牌互動、學生到校微信通知）、家長老師互動、班級朋友圈、教師技效評定（學生移動點評）、班級老師設備報修、基于微信公眾號的在線課堂、作業布置、考試成績、請假申請、課程預約、教師監控、一鍵放學等。各個平臺可根據用戶需要增減模塊，并可與校園OA進行接口對接完成統一登陸移動辦公，全面滿足走班制教學需要。崛佳信息始終秉承著“新一代云計算技術服務現代教育”理念，致力于為教育用戶打造智能、便捷、高效、安全的新一代智慧教育平臺。
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