線上教育迅速發(fā)展的與此同時(shí)，視頻會(huì)議設(shè)備成為了提升全國(guó)教育水準(zhǔn)的關(guān)鍵專用工具，并迅速用于遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的每個(gè)角落里。遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)軟件在處理校園內(nèi)大會(huì)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)難題時(shí)有著與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。與傳統(tǒng)的的會(huì)議電話或電視教學(xué)對(duì)比，視頻會(huì)議設(shè)備的超清視頻實(shí)際效果和多運(yùn)用共享資源作用增強(qiáng)了大會(huì)和培訓(xùn)的交互性，進(jìn)一步提高了例會(huì)和教學(xué)水平。

文化教育為什么必須應(yīng)用視頻會(huì)議系統(tǒng)設(shè)備

在視頻會(huì)議設(shè)備和機(jī)器設(shè)備問世之前，教育部門工作員和各大學(xué)責(zé)任人召開會(huì)議必須耗費(fèi)旅差費(fèi)、住宿費(fèi)用。各分校中間舉辦日常行政會(huì)議，與會(huì)人員必須往返奔跑，經(jīng)濟(jì)成本高。與此同時(shí)外聘教師因?yàn)槁烦踢b遠(yuǎn)，不容易聘請(qǐng)，成本相對(duì)高，優(yōu)秀老師網(wǎng)絡(luò)資源無法共享資源。傳統(tǒng)式的信息化教學(xué)，學(xué)生們被動(dòng)接受，不可以與老師交流，教學(xué)水平不高。此外，由于高校各分校間的距離很遠(yuǎn)，學(xué)生們難以和外國(guó)大學(xué)開展校間學(xué)術(shù)論壇。

教育培訓(xùn)行業(yè)中視頻會(huì)議系統(tǒng)設(shè)備有哪些運(yùn)用

文化教育行政會(huì)議

行政會(huì)議是教育部門日常不可缺少的工作中。可是，由于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，各個(gè)行政會(huì)議愈來愈多，各大學(xué)中間的溝通交流也愈來愈經(jīng)常。尤其是各院校的教師能力還在提升，平常組織會(huì)議也變得越來越不便:沒有合適的場(chǎng)地。普通高中的教職工總數(shù)在200-300人上下，針對(duì)并沒有足夠大的會(huì)議廳的院校，只有挑選在外面租主會(huì)場(chǎng)和水準(zhǔn)傳遞大會(huì)標(biāo)示的方法，高效率和效果不好的院校和大學(xué)中間的座談會(huì)和教育部門舉辦的大會(huì)，工作人員的結(jié)合和抵達(dá)也具有許多難題。比如，不熟悉大會(huì)場(chǎng)地，或是不熟悉會(huì)場(chǎng)地，vip會(huì)員晚到或缺陣的狀況許多，危害會(huì)議傳達(dá)的實(shí)際效果。

針對(duì)教育部門的行政部門視頻會(huì)議系統(tǒng)，教育部門的技術(shù)人員在教育部門核心的視頻會(huì)議室參與，不一樣院校得人在本地的視頻會(huì)議室參與，根據(jù)視頻會(huì)議系統(tǒng)完全可以完成面對(duì)面視頻的溝通交流；針對(duì)校內(nèi)的行政會(huì)議，不一樣教學(xué)區(qū)的人可以在本地的會(huì)議廳參與，外出的人可以根據(jù)筆記本電腦登陸遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)軟件瀏覽視頻會(huì)議系統(tǒng)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，能夠徹底解決以上難題。不再需要此外租定場(chǎng)所，在臺(tái)式電腦上賬號(hào)登錄就能夠?yàn)g覽短視頻會(huì)議室開會(huì)；工作人員無須去規(guī)定的主會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議，省時(shí)省力，防止晚到和缺陣，大會(huì)品質(zhì)更強(qiáng)。

教育部門日常行政部門視頻會(huì)議系統(tǒng)

不一樣教學(xué)區(qū)中間的日常行政部門視頻會(huì)議系統(tǒng)和校間友情主題活動(dòng)、校領(lǐng)導(dǎo)中間的視頻會(huì)議系統(tǒng)座談會(huì)、學(xué)術(shù)論壇/教學(xué)研討會(huì)這些

學(xué)術(shù)論壇和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享一直是院校和大學(xué)中間常常舉行的運(yùn)動(dòng)。為了能提升學(xué)術(shù)論壇，提升教學(xué)水平，很多院校甘愿耗費(fèi)很多的資金和人力資源派遣老師到其他地方學(xué)習(xí)培訓(xùn)和溝通交流。但是，很多校領(lǐng)導(dǎo)也看到這類方式并不是合理:最先，外出學(xué)習(xí)和溝通在成本費(fèi)上面有一定的損耗。中國(guó)省界外出三天，旅差費(fèi)再加上住宿費(fèi)，一個(gè)人常常要花3000到5000元。倘若她們被派往海外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，成本費(fèi)會(huì)更高一些；次之，因?yàn)檫h(yuǎn)途，被外派的老師也耗費(fèi)了自身的時(shí)間精力。抵達(dá)目地大城市后，她們牽涉到行李箱拖拖拉拉、住宿酒店等難題，這極易令人感覺到疲憊，危害工作效能。除此之外，這只有是一件相對(duì)性比較大的事兒一些應(yīng)急難題不可以及時(shí)溝通，危害科學(xué)研究的高效率。

本地與會(huì)人員在本地會(huì)議廳參與，其他地方的與會(huì)人員只需要在參與學(xué)術(shù)論壇大會(huì)的地區(qū)安裝網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議軟件手機(jī)客戶端，與會(huì)人員就能通過賬戶瀏覽遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)軟件開展學(xué)習(xí)交流。假如是長(zhǎng)期性合作方，還可以在合作方所在城市安裝網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議室，效果更好。那樣既節(jié)省了旅游費(fèi)用，又不必須工作人員闖南走北，一舉兩得。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

伴隨教育領(lǐng)域的快速發(fā)展，辦學(xué)模式也隨之市場(chǎng)的需求的轉(zhuǎn)變，慢慢出現(xiàn)了一些一個(gè)新的轉(zhuǎn)變。尤其是現(xiàn)在的爸爸媽媽更為關(guān)心孩子的健康生長(zhǎng)和學(xué)業(yè)成績(jī)的提升，她們都期望自己的孩子能獲得更快的文化教育。對(duì)人口稠密的我國(guó)而言，教學(xué)資源是有局限的，能夠以面對(duì)面視頻的方式享有優(yōu)秀老師的文化教育就更少了。可是傳統(tǒng)式的繼續(xù)教育培訓(xùn)與電視教學(xué)類似，其基本上方式是老師坐到監(jiān)控?cái)z像頭前授課，學(xué)生們坐到電視前聽授課，師生關(guān)系欠缺互動(dòng)交流，學(xué)生們聽不明白的地區(qū)不可以告訴老師，也不要規(guī)定教師再次授課。老師不可以搜集一切來源于學(xué)生們的意見反饋，也不要提高教學(xué)質(zhì)量。在這樣的情況下，創(chuàng)建以短視頻現(xiàn)代信息技術(shù)為基本的遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)，是一種讓大量學(xué)生們享有出色教學(xué)資源的創(chuàng)新模式。

老師在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議專用型遠(yuǎn)程控制培訓(xùn)教室授課，而異地學(xué)生們則在家里登錄網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)軟件上課，足不出門就可完成全新升級(jí)的面對(duì)面視頻遠(yuǎn)程控制教學(xué)方式，與此同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)視頻會(huì)議軟件的多媒體系統(tǒng)共享資源、交互式白板等作用，徹底改變了老師生搬硬套、學(xué)生們處于被動(dòng)上課的局勢(shì)，增強(qiáng)了老師與教師間的交互，大學(xué)生與老師同時(shí)溝通交流，有不明白的地區(qū)可當(dāng)場(chǎng)處理。