傳統(tǒng)黑板和多媒體教學(xué)哪個(gè)好？傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中有消耗成本較大，教學(xué)手段較為單一的缺點(diǎn)。智慧黑板教學(xué)在實(shí)際操作過(guò)程中有著方便快捷、可視性強(qiáng)等諸多優(yōu)勢(shì)。

傳統(tǒng)黑板和多媒體教學(xué)哪個(gè)好？傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中有消耗成本較大，教學(xué)手段較為單一的缺點(diǎn)。智慧教學(xué)在實(shí)際操作過(guò)程中有著方便快捷、可視性強(qiáng)等諸多優(yōu)勢(shì)。

傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)：

圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

1.傳統(tǒng)教學(xué)形式單調(diào)，影響學(xué)生創(chuàng)新思維的形成

由于教學(xué)過(guò)程中時(shí)間和地點(diǎn)的固定，教師必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，忽視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，黑板是教學(xué)的主要媒介，但黑板白很難在視覺(jué)上刺激學(xué)生，但會(huì)讓學(xué)生感到視覺(jué)疲勞，即使在聽(tīng)覺(jué)上，自始至終都是老師的聲音，這可能會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得教學(xué)過(guò)程無(wú)聊，知識(shí)接收處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響創(chuàng)新思維的形成。

2.傳統(tǒng)教學(xué)備課繁瑣，教學(xué)更累

傳統(tǒng)教學(xué)會(huì)導(dǎo)致教師工作量大。在備課過(guò)程中，由于教學(xué)知識(shí)更新迅速，各種教材層出不窮。教師不僅需要查閱大量的教材，還需要設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)成本的時(shí)間成本增加。不僅如此，在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅需要口頭教學(xué)，還需要手寫(xiě)大量的黑板書(shū)籍，這也導(dǎo)致了教師的生理疲勞。

3.傳統(tǒng)教學(xué)在一定程度上影響教學(xué)效果的發(fā)揮

在傳統(tǒng)教學(xué)中，黑板起著重要的作用，也是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的主要載體，但一節(jié)課40分鐘內(nèi)傳授的知識(shí)非常有限。如果加上其他因素，比如后排學(xué)生看不清字體，也會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。

多媒體智慧黑板教育的優(yōu)勢(shì):

多媒體教學(xué)中銀BOCT智慧黑板

1.良好的交互性

網(wǎng)絡(luò)教育為教師和學(xué)生提供了良好的互動(dòng)。教師可以通過(guò)電子郵件和效地與學(xué)生保持聯(lián)系，幫助學(xué)生回答課堂上不理解的問(wèn)題，與學(xué)生討論問(wèn)題，形成互動(dòng)學(xué)習(xí)。

老師甚至可以和學(xué)生聊天。作為他們的好老師和好朋友，他們可以傾聽(tīng)孩子的聲音，虛心傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不再以教師為中心，以課堂為中心，而是以學(xué)生為中心。

2.電子教學(xué)能有效提高教學(xué)效率

教師可以在教學(xué)前將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱和本節(jié)重點(diǎn)制作成電子課件，這不僅大大節(jié)省了教師板書(shū)的時(shí)間，而且更清晰地向?qū)W生展示圖像和視頻，可以在短時(shí)間內(nèi)增加教學(xué)信息量。不僅如此，教師還可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)完善課件，為課堂增添活躍的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.電子教學(xué)具有鮮明的時(shí)代特征

自21世紀(jì)以來(lái)，人類已經(jīng)進(jìn)入了電子信息時(shí)代。從這個(gè)角度來(lái)看，電子教學(xué)很好地滿足了時(shí)代發(fā)展的需要。從教師的角度來(lái)看，這種教學(xué)方法在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中具有豐富多樣的優(yōu)勢(shì)。渠道多，容量大，客觀培養(yǎng)了教師收集信息的能力。從學(xué)生的角度來(lái)看，色彩豐富。各科知識(shí)相互交叉，多層次、全方位的教學(xué)方法更容易拓展學(xué)生的事業(yè)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

4.電子教學(xué)有助于豐富教師的教學(xué)方法

電子教學(xué)技術(shù)在幾天內(nèi)無(wú)法掌握和完善。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要完成從傳統(tǒng)黑板教學(xué)到電子教學(xué)的逐步轉(zhuǎn)變，甚至是交叉替代的教學(xué)方法。這在一定程度上豐富了教師的教學(xué)手段。

智能黑板的出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生而言，豐富了課程互動(dòng)，通過(guò)掃描課堂二維碼加入課程，在微信公眾平臺(tái)界面可以向互聯(lián)黑板連接的電子屏幕發(fā)送文字、圖片、視頻等多形式信息，教師可以在這些信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)時(shí)的修改標(biāo)注。同時(shí)，教師在黑板上寫(xiě)的板書(shū)同步在電子屏幕上展示，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)端進(jìn)行實(shí)時(shí)截屏，保存教師板書(shū)，是未來(lái)多媒體教學(xué)的一種趨勢(shì)。